Hengityksen arvo. Hengityselimet

Osastot: Biologia

Oppitunnin tavoitteet:

Educational. Opiskelijoiden muodostuminen:

- uusia anatomisia ja fysiologisia käsitteitä hengitysjärjestelmän rakenteesta ja toiminnoista.

- Kehitetään edelleen opiskelijoiden yleisiä biologisia käsitteitä hengityselimien rakenteen suhteesta suoritettuihin toimintoihin.

- osoittavat hengitys- ja verenkiertojärjestelmien suhdetta.

- kehittää opiskelijoiden kykyä suunnitella oppimistoimia;

- työ oppikirjan tekstin ja lisäkirjallisuuden kanssa voi tehdä vertailuja, analyysejä, yleistyksiä johtopäätösten kanssa;

- opiskelijoiden monologisen puheen kehittämiseen ongelmallisten kysymysten soveltamiseksi.

- viestintätaitojen kehittäminen;

- laajennetaan koululaisten näkymiä ja kiinnostusta aiheeseen.

Laitteet ja materiaalit:

- didaktiset kortit referenssiosaamisen, konsolidoinnin ja ensisijaisen valvonnan päivittämiseksi.

Peruskäsitteet ja termit: hengitys, ulkoinen hengitys, sisäinen hengitys, hengitystiet, keuhkot.

Oppitunnin kurssi

”Sielujen täydelliseen johdonmukaisuuteen tarvitaan hengityksen johdonmukaisuutta, sillä mikä hengittää, ellei sielun rytmi?”
MI Tsvetaeva

I. Organisaatiohetki

Opiskelijoiden tervehdys, valmistelu oppitunteja varten.

II. Perusosaamisen päivittäminen ja oppimistoiminnan motivaatio

Viitetietojen päivittämiseksi suoritamme tutkitun aineiston tarkastuksen.

1. Yksilöllinen työ.

2. Työkorttien kirjoittaminen. Itse tarkistaa avain (työ vikojen kanssa).

3. Keskustelu suullisista vastauksista.

III. Uuden materiaalin oppiminen

Biologian opettaja.

Kaverit, kuunnelkaa varovasti runoa ja sano: ”Mitä elinten järjestelmää alamme oppia tänään oppitunnissa?”

Hengitys.

Babble unelias tuskin kuultavissa:
Tytär hengittää.
Rustle verhot tuskin kuultavissa:
Tuuli hengittää.
Vasemmanpuoleinen ruoste on tuskin kuultavissa:
Grove hengittää.
Kuiskaa ylhäältä tuskin kuultavalta.
Cosmos hengittää.
Dimir Straw.

Oppilaan vastaus: hengityselimet.

Opettaja: Aivan oikeassa, tänään luokassa alamme tutkia aihetta: ”Hengityselinten ja hengityselinten arvo”

Sanonta "Me tarvitsemme sitä, kuten ilma!" - ilmaisee erityistä tarvetta organismin ilmassa. Jopa muinainen kreikkalainen filosofi Anaximenes havaitsi eläinten ja ihmisen hengitystä. Hän piti ilmastoa ja elämän perimmäistä syytä. Antiikin Kreikan Hippokratesin suuri lääkäri kutsui ilmaa ”elämän laitumeksi”.

Ilman ilmaa henkilö kuolee muutamassa minuutissa. Jotkut ihmiset voivat pitää hengitystään 3-4 minuuttia, joskus hieman kauemmin.

Ongelmakysymys: Miksi ihminen ei voi syödä ruokaa usean viikon ajan eikä juo vettä yli viisi päivää eikä voi elää ilman ilmaa jopa 6 minuuttia?

Pitkäaikainen hapen nälkä johtaa väistämättä kuolemaan.

Elimistöön hengittämistä varten ei ole happea, joten sen täytyy virrata tasaisesti hengityselinten läpi.

Hengityselimet - kehon portti. Ne ovat elämää kosketuksissa ulkoisen ympäristön kanssa, vaikka ne ovat sisäelimiä.

Hengitys on omaisuutta ja merkki kaikista elävistä organismeista.

Mikä on henkeä?

Oppilaat kirjoittavat opettajan saneleman sanakirjan.

Hengitys on joukko fysiologisia prosesseja, jotka varmistavat hapen pääsyn elimistöön ja hiilidioksidin vapautumisen (ulkoinen hengitys) sekä hapen käyttö solujen avulla orgaanisten aineiden hapettamiseksi elintärkeän toiminnan (sisäinen hengitys) prosessissa vapautuvan energian avulla.

Ongelmakysymys: Ovatko veren ja hengityselinten väliset yhteydet?

Tekstin kanssa opiskelijat havaitsevat, että molemmat järjestelmät vaihtavat kaasuja kehon ja ympäristön välillä.

Hengityselimet tarjoavat kaasunvaihtoa ulkoilman ja keuhkojen ilman välillä (keuhkojen hengitys).

Verenkiertoelimien elimet antavat happea ilmakudoksille ja kuljettavat kaasumaisia ​​hajoamistuotteita (kudoksen hengitys).

Ennen kuin käytät erityisesti hengityselinten tutkimusta, opettaja antaa tehtävän.

Tehtävän numero 1

Täydennä kaavion anatomia- ja viitekirjan oppikirjaa käyttäen: ”Hengityselinten kehittyminen”

  • Lantsetnik-
  • Kala -
  • Zemnovodnye-
  • Matelijat -
  • Linnut -
  • Nisäkkäät -

Opettaja kiinnittää huomiota hengitysjärjestelmän kehittymiseen yksinkertaisesta monimutkaisuuteen sekä erilaisiin keinoihin kehon kudosten toimittamiseksi hapella: iho, henkitorvi, haara- ja keuhkojen hengitys.

Opettaja: Mikä on ihmisen hengitysjärjestelmän rakenne?

Hengityselimet koostuvat hengitysteistä ja keuhkoista (esitys).

Tehtävä numero 2.

Tutki hengityselinten rakenteen ja toimintojen ominaisuuksia - toimi oppikirjan avulla.

Kun opiskelet, täytä taulukko: ”Hengityselinten elimet ja niiden toiminnot” ja korosta:

Keskustelun jälkeen työssä esitetään yhteenveto oppiaiheen yleisistä päätelmistä:

1. Hengitys - prosessi, jossa kehon solut saadaan aikaan hapella, tapahtuvien biokemiallisten reaktioiden seurauksena vapautuu kehon elintärkeän toiminnan ylläpitämiseksi tarvittava energia. Hiilidioksidi vapautuu ilmakehään.

2. On olemassa erilaisia ​​tapoja toimittaa kehon kudoksia hapen kanssa: iho, henkitorvi, nielu ja keuhkojen hengitys.

3. Hengityselimet koostuvat hengitysteistä ja keuhkoista.

4. Kunkin hengityselimen rakenne liittyy läheisesti sen suorittamiin toimintoihin. (katso liite).

IV. Tutkittavan materiaalin konsolidointi

Valitse hengityselinten elinten luettelosta (1-10) oikeat täydelliset vastaukset kysymyksiin (I-XII) ja salaa ne:

Mikä estää henkitorven kapenemisen?

Henkitorvi on erittäin tärkeä hengityselimien elin, joka johtaa ilmaa kurkunpäästä keuhkoputkien ja keuhkoihin. Se on ontto putki, jota ympäröivät kaikki mediastinaliset elimet. Miksi se ei putoa?

Mikä estää henkitorven kapenemisen?

Nämä anatomiset oppikirjat antavat meille mahdollisuuden päätellä, mikä koulutus ei salli henkitorven supistumista:

  1. Rustoiset puolipuhdistukset - nämä elementit ovat joustavia rustoja. Ne sijaitsevat koko kehon pituudelta. Selässä heillä on tauko, joka on täynnä sidekudoksen kalvoa. Puolirenkaiden tiheä rakenne antaa mahdollisuuden luoda jäykkä kehys keholle.
  2. Lihaksikas kerros - jokaisen siemennesteen välillä lihaskuitujen yläosasta pohjaan venytetään. Ne mahdollistavat myös henkitorven putoamisen, mutta tiheän rakenteen. Lihakset ovat sidekudoksen kalvon paksuudessa, joka yhdistää henkitorven puolirenkaan takaosan.

Näiden muodostumien ansiosta henkitorven supistuminen ei tapahdu joko inspiraation aikana tai sen päättyessä.

Fysiologinen rooli

Mikä on elimen tällaisen anatomian fysiologinen rooli? Kestävän henkitorven rakenteen ansiosta saavutetaan seuraavat vaikutukset:

  • Ilma helposti kulkee onttoelimen läpi sekä inhalaation että uloshengityksen aikana.
  • Muut välikarsinaelimet eivät purista henkitorvea, vaikka niiden koko kasvaisi merkittävästi.
  • Hengitysteiden puhdistuma on mahdollinen: hengityselimien sylinterinen epiteeli työntää pölyä ja mikrobeja ylempien hengitysteiden läpi hengitystielle.

Anatomian tuntemus auttaa meitä vastaamaan kiinnostaviin kysymyksiin sekä ymmärtämään kehomme fysiologian perusteet.

Kollegat - Kazakstanin pedagoginen lehti

Krotova E.E - Aktoben SSSS2: n biologian opettaja
Oppitunnin teema:
Tavoitteet ja tavoitteet:
Jos haluat korjata ja toistaa, tarkista sen rakenteen, toimintojen hengitysjärjestelmän tiedot.
Jatketaan kykyä työskennellä taulukoiden, testien ja kaavioiden kanssa.
Laitteet: Taulukot, testit.

I. Lämmitä.
1. Mikä on sen tieteen nimi, joka tutkii organismin rakennetta, sen elimiä, kudoksia, soluja?
(Anatomia)
2. Mikä on tieteen nimi, joka tutkii koko organismin, yksittäisten solujen, elinten ja niiden järjestelmien toimintoja?
(Physiology).
3. Mikä on henkisten prosessien yleisten lakien ja tietyn henkilön yksilöllisten henkilökohtaisten ominaisuuksien tieteen nimi?
(Psykologia).
4. Luettele solun muodostavat epäorgaaniset aineet. (vesi, suola).
5. Luettele solun muodostavat orgaaniset aineet.
(proteiinit, rasvat, hiilihydraatit).
6. Luettele solujen organellit.
(ydin, ribosomit, solukeskus, mitokondriot)
7. Mitä elinjärjestelmiä tiedät?
(Ruoansulatus, verenkierto, hengityselimet, erittyminen, hormonitoiminta, hermosto).
8. Mitä elimiä verenkiertojärjestelmä koostuu?
(Sydän, verisuonet).
9. Mitä elimiä hengityselimet koostuvat?
(Nenäontelot, kurkunpään, henkitorven, keuhkoputket, keuhkot).

II Kilpailu: "Hengityselinten rakenne"
Allekirjoita hengitysjärjestelmä numeroilla, jotka on merkitty numeroilla.

III kilpailu. "Mikä se on?"
1 tiimin jäsen kyyneleet terälehden daisysta, johon termi on kirjoitettu. Osallistujan on vastattava, mitä tämä termi tarkoittaa.
SÄÄNNÖT: aivastelu, yskä, Vital keuhkojen kapasiteetti, keuhkopussia, keuhkopussinontelot, glottis, hengityskeskus, keuhkojen vesikkelit, diffuusio.

IV kilpailu: Kilpailun päälliköt.
1. Mikä on inhalaation ja uloshengityksen mekanismi? Mitä rivejä, ristiriitaisia ​​lihaksia, kalvoja on?
2. Miten ja miksi kaasujen vaihto keuhkoissa tapahtuu?

3. Miten ja miksi kaasujen vaihto kudoksissa tapahtuu?

V-kilpailu. Kotitehtäviä.
1. Tupakan historiasta.
2. Tupakoinnin leviämisestä Venäjällä ja ensimmäisistä toimenpiteistä huonon tavan torjumiseksi.
3. Tupakoinnin kamppailu maassamme ja ulkomailla.

1 vaihtoehto.
1Valitse hengitysjärjestelmän elimistä (1-10) oikeat täydelliset vastaukset kysymyksiin

(I-XII) ja salaa ne:

1. limakalvo 6. epiglottis
2. Keuhkojen vesikkelit 7. Kurkunpään
3. Valo 8. Rustinen puolipuhdistus
4. Bronchi 9. Pleura
5. Henkitorvi 10. Nenäontelot

I. - Ei ohita ruokaa kurkunpäässä.
II.- Älä anna henkitorven supistua.
III.- Puhdistaa hengitetyn ilman pölystä ja bakteereista ja lämmittää.
IV.- hengitysteiden pintakerros.
V. - hengitystien alkuosa.
VI.- Kohdistaa keuhkojen ulkopinnan.
VII. - Kattaa rintantelon seinän sisältä.
VIII. - Sisällä on äänijohtoja.
IX.- hengitystien pisin osa.
X.- Sisäänhengitetyn ilman polku kurkunpään kapillaareihin (peräkkäin).
XI. - kaasunvaihtopaikka keuhkojen ja veren välillä.
XII. - Aseta kaasujen diffuusio.

VASTAUS:
I-6; II-8; III-10; IV-1; V-10; VI-9; VII-9; VIII-7; IX-5; X-5,4,3,2; XI-2; XII-2.

2 vaihtoehto.
Alusten, kudosten, prosessien (1-10) luettelosta valitaan oikeat täydelliset vastaukset kysymyksiin (I-XII) ja salataan ne:

1. Hemoglobiini. 6. Intercellulaarinen neste
2. Happi. 7. Keuhkokapillaarit.
3. Hiilidioksidi. 8. Kapillaarit kudoksissa.
4. diffuusio. 9. Punaiset verisolut.
5. Kudosolut. 10. Leukosyytit.

I.- Mitä tulee verestä keuhkoihin?
II.- Mitä tunkeutuu keuhkoihin verestä?
III. Mitä tulee kudoksista vereen?
IV.- Mikä läpäisee veren kudokseen?
V. - Pigmentti veressä.
VI. - Orgaanisten aineiden hapettumispaikka.
VII. - Hapen kuluttajat.
VIII. - Fyysinen ilmiö - syy kaasunvaihtoon keuhkoissa.
IX.- Solut - hapen kantajat.
X. - Orgaanisten aineiden hajoamistuote.
XI. - Hapen polku punasolujen erottamisen jälkeen (peräkkäin).
XII. - Hiilidioksidin muodostumispaikka kehossa.

VASTAUS:
I-3; II-2; III-3; IV-2; V-1; VI-5; VII-5; VIII-4; IX –9; X-3; XI-8,6,5; XII-5.

3 vaihtoehto.
Valitse luettelosta (1-7) ja salaa oikeat ja täydelliset vastaukset kysymyksiin.
(I-XVI).
1. Hengitä
2. Hengitä.
3. Elinvoimainen kapasiteetti.
4. Pleuraalinen kuilu.
5. Hengityselinten lihasten vähentäminen.
6. Hengityselinten lihasten rentoutuminen
7. Pleura.

I. - Ohut kalvo keuhkojen pinnalla.
II. - Tarjoaa keuhkojen tuuletusta.
III. - Kalvon lihasten supistumisen seuraus.
IV. - Kalvon lihaksen rentoutumisen seuraus.
V. -Särmien laskun seurauksena.
VI. -Suuren reunan nostamisen seuraus.
VII. - Mitataan spirometrillä.
VIII.- Syynä rinnan ontelon kasvuun.
IX. - Syynä rinnan ontelon vähenemiseen
X. - Syy lisääntyneeseen paineeseen keuhkoissa.
XI. - Syy keuhkojen paineen alentamiseen.
XII. - seuraus lisääntyneestä paineesta keuhkoissa.
XIII. - Keuhkojen paineen laskun seuraus.
XIV.- fyysisen inhimillisen kehityksen indikaattori
XV. - Pleuran välinen tila.
XVI.- Tupakoitsijoiden väheneminen.

VASTAUS:
I –7; II-1,2; III-1; IV-2; V-2; VI-1; VII-3; VIII-5; IX-6; X-6; XI-5; XII-2; XIII-1; XIV-3; XV-4; XVI-3.


VII kilpailu: Chainword “Breath”.

Oppitunnin tulos. pisteytys

Oppitunti: "Breath"
TAVOITTEET:
toistaa, vahvistaa, laajentaa opiskelijoiden tietoa tästä aiheesta;
kehittää kuviomuistia, loogista ajattelua, opiskelijoiden puhetta;
kehittää kykyä työskennellä ryhmissä ottaen huomioon opiskelijoiden henkilökohtaiset edut.

LAITTEET: kortit, joissa on tiimien nimi, numerot 1, 2, 3 suullisen taikinan kanssa työskentelyyn, taulukko "Hengityselimet", kurkunpään asettelu, taulukot salatuilla sanoilla. esittelypeli

DIDACTIC-TAVOITE:
1. Toisto.
2. Taitojen kehittäminen ja vahvistaminen.
3. Kehitetään kykyä työskennellä yhdessä tiimissä.
LESSON FORM: Ryhmä.
LESSON-SUUNTA:
1. Tutustuminen oppitunnin sääntöihin.
2. Reproduktiiviset työryhmät.
3. Yhteenveto.

MENETTELY
Luokka jaetaan nelinkertaisuuden periaatteen mukaan neljään ryhmään, jotka oppitunnin aikana tekevät useita erilaisia ​​tehtäviä ja saavat tähtiä oikeita vastauksia varten. Oikean ja täydellisen vastauksen saamiseksi joukkue saa yhden tähden, joka ei ole täynnä puolta tähteä. Jos vastausjoukkue vastasi epätäydellisesti (ei oikein), jokin komento voi täydentää (vastata). Kysymykseen annettujen tietojen määrästä riippuen täydentävä (vastaaja) joukkue saa puolen tähden tai koko. Mitä enemmän joukkueita saa tähtiä, lopullinen merkki on suurempi. Joukkueen jäsenet, jotka saavat vähemmän tähtiä, ovat oikeutettuja aktiivisimpaan opiskelijaan lisäämään lopullista arviota yhdellä pisteellä.


JOB-numero 1.
Määritä termi, jolle komento on nimetty:
Alviola
spirometer
pinta-
epiglottis

JOB-numero 2.
Työskentele taululla taulukolla (layout):
Nenäontelon rakenteen ja toiminnan ominaisuudet.
Kurkunpään rakenteen ja toiminnan piirteet.
Henkitorven rakenteen ja toiminnan piirteet.
Keuhkojen rakenteen ja toiminnan ominaisuudet.
JOB-numero 3.
Kortit 1, 2, 3 osoittavat oikean vastauksen suulliseen kokeeseen.
A) Naisten keuhkojen elinvoimakyky on yhtä suuri kuin:
1. 3500ml
2. 2700 ml
3. 2000ml
B) terve elin
1. Kurkku
2. Nasofarynx
3. Henkitorvi
B) Ulkopuolelta keuhkot peitetään pleuralla:
1. Keuhko
2. Pristenochnoy
3. Alveolaarinen
D) kurkunpään muotoinen
1. Neliö
2. Ympyrä.
3. Kolmiot
D) Hengitystilavuus on yhtä suuri kuin:
1. 500 ml.

2. 1000 ml
3. 1500 ml.
E) Rokotukset tehdään
1. Tupakointi
2. Influenssa
3. Tuberkuloosi
G) kaasu, joka on käytännössä muuttumattomana hengitettynä ja hengitettynä ilmaan:
1. O2
2. CO2
3. N
H) Suurimman mahdollisen loppumisen jälkeen jäljellä olevan ilman määrä
1. Hengityskapasiteetti
2. Varaa tilavuus
3. Jäännösmäärä
I) nenän ontelo on järjestetty
1. Cilia
2. Alukset
3. Paketit
K) Alveoli on:
1. Keuhkojen vesikkelit
2. Keuhkopussit
3. Keuhkokapselit
JOB-numero 4.
Kunkin joukkueen kirjekuorissa on sanoja sisältäviä kortteja, ja sinun on valittava viisi tässä kysymyksessä määriteltyä sanaa.
1. NASAL CAVITY (silmukat, limakalvot, lämpeneminen, sieraimet, ontelo).
2. GAS-VAIHTO LUNGISSA JA TISSUOSSA (solu, inhalaatio, J. L. L., alveolien hengitystilavuus).
3. LUNGS (pinta-aktiivinen aine, 100m2, 2 lohkoa, rintakehä, keuhkopussin ontelo).
4. TUBERCULOSIS (keuhkot, rokotukset, bakteerit, yskä, ilmassa olevat pisarat).
JOB-numero 5.
Taulukoissa ”Salatut sanat” löytyy viisi sanaa tästä aiheesta.
HENGITYSTOIMINTAJÄRJESTELMIEN TORJUNTA (FLU, tuberkuloosi, kurkunpään, tupakointi, keuhkoputkentulehdus)
Kurkunpään (suppilo, äänenmuodostus, epiglottis, nivelsiteet, rako)
TRACHEY (CLEARANCE, ruokatorvi, puolirenkaat, nivelsiteet, lihakset)
BREATH (AIR, kaasunvaihto, keuhkot, kalvo, uloshengitys)
JOB-numero 6.
2 * 2. Työskentele kahdella joukkueella. Ensimmäinen parin joukko tehtävänumerolla 5, toinen blitz-kyselyssä oikeiden vastausten lukumäärästä ja vain yksi joukkue saa tähtiä tähän tehtävään (sitten joukkueet muuttuvat).
1. Henkitorven pituus 9-11 cm
2. Kurkun äänen muodostumisen elin
3. Ensimmäinen hengityselinten nenäontelo.
4. Keuhkojen keuhkojen peitto
5. Ilman määrä hengitystilavuudessa 500 ml
6. Keuhkojen elinvoimakyky miehillä 3500 ml
7. Alveolien alveolaarissa oleva ilma
8. Hengityksen tyyppi, jossa hengitämme sisään ja ulos ulos
9. Alveolien määrä yhdessä keuhkossa 350 miljoonaa
10. Laulun sointujen välissä

1. Onko rustoiset puolipyöreät henkitorvi
2. Sitoo pölyn nenänonteloon
3. Hengitys, jossa solut käyttävät O2-sisäistä
4. Ilman määrä varantotilavuudessa 1500 ml
5 W miehet - 3500, naisille - 2700 ml.
6. Säätää epiglottin kurkunpään sisäänkäyntiä
7. Henkitorven puolirenkaiden välissä kulkee ruokatorvi
8. Silmien toiminta nenäontelon puhdistuksessa
9. Kevyiden alveolien rakenneyksiköt
10. Kuori, joka erottaa rinnan ontelon vatsan kalvosta
Tehtävien numero
Ratkaise rebus
kurkunpää
Kaasun vaihto
pinta-
nasopharynx

GAZEL,,, 2 O,, FISH,, SHANK,,
MOUNT, TAHTA,,,,, LAN
SUCCESS,,, UVA, OKA, TANK, T
SOCK, GLOBE,,,, DUCK
JOB-numero 8

Esitys on peli.
Vastaa suullisesti kysymyksiin:

1. Henkilö voi elää ilman ruokaa 30 tai useamman päivän ajan ja ilman O2: ta enintään 10-20 minuuttia. Miksi?
2. Keuhkoissa ei ole lihaksia, mutta hengittäessään ne laajenevat ja supistuvat. Mitä tämä tapahtuu?
3. Miksi vanhenemisarvo on suuri ihmisten elämässä?
4. Miksi arktisella alueella ja Etelämantereella kylmyydestä huolimatta ihmiset kärsivät vain vähän vilustumisesta?

Älä anna henkitorven supistua?

Vastaus: Nenän ontelo, kurkunpään.

Muut aiheeseen liittyvät kysymykset

Lue myös

2. Mitä toimintoa root ei toimi?
3.Mitä ei ole sammaloissa toisin kuin muut kasvit?
4. Mitkä ovat angiospermit toisin kuin voimistelupaikoilla?

mene nurmikolle, joka on peitetty kukkivilla kasveilla ja varovasti ei häiritse hyönteisiä, katso, mitä tällä hetkellä tapahtuu kukkissa. yritä kuvata havaintojasi

mitkä ovat kasvit ja kasvit

suorittaa tehtävät C2.

Ihmisen immuunikatovirus (HIV)
Lapset tarttuvat HIV: hen useilla tavoilla. Yksi niistä on lähetys
tartunnan saaneesta äidistä. Äidit ovat yleensä tartunnan saaneita
laskimonsisäisen huumeiden tai sukupuoliyhdistyksen yhteydessä. virus
ihmisen immuunipuutos voidaan siirtää ennen synnytystä, sen aikana tai sen jälkeen.
HIV: n varhainen diagnoosi lapsessa on erittäin tärkeää. Jos äiti ei tiedä
että hän on saanut HIV-tartunnan ja imettää vastasyntyneen vauvan, sitten riskin
infektio lisääntyy. Lapsen yleisin infektio tapahtuu aikana
toimitus. Tästä syystä keisarileikkaus on tarkoitettu tartunnan saaneelle naiselle.
poikkileikkaus.
Monissa kouluissa on ohjelmia, jotka kertovat nuorille
HIV-tartunnan riskit. Kuitenkin useimmat teini-ikäiset
14–17-vuotiaat ovat edelleen vakuuttuneita siitä, etteivät ne ole alttiita infektiolle. Mutta miten
vain nämä nuoret tulevat seksuaalisesti aktiivisiksi - riski näkyy.
Virus leviää suojaamattoman sukupuoliyhteyden kautta laskimoon
- lääkkeiden antaminen, kun käytetään infektoituneita rokotteita tai. t
seerumit sekä imettävän äidin vauva. Raskaus vuonna
nuorten naisten mukaan nuoret naiset ovat
erittäin riskialttiit sukupuolitaudit
mennessä.
Jokaisen tulisi olla tietoinen mahdollisuudesta saada HIV ja ottaa heidät
kaikki varotoimenpiteet HIV-infektion välttämiseksi. K
Tällaisia ​​toimenpiteitä ovat: kieltäytyminen satunnaisesta yhdynnästä ja
kondomin käyttö, kaikkien tarjousten hylkääminen
huumeet; jos mahdollista, sinun on varmistettava, että lääkeaine on
HIV-testattuja varoja.
Ymmärtäminen, miten hemmotella HIV: ää, auttaa välttämään hylkäämistä ja
sairaiden ihmisten vieraantuminen. Siksi tiedotusvälineet
on tiedotettava yleisölle HIV-tartunnan ja sen toimenpiteiden tavoista
ennaltaehkäisy.

C2 Tekstin sisällön käyttäminen "Ihmisen immuunikatovirus
(HIV) ja kurssin tuntemus, vastaa seuraaviin kysymyksiin. Missä
ihmisen alkion kehityksen hetki
HIV on suurin ja miksi? Mitä toimia olet mielestäsi
HIV: n määrän vähentämiseksi
sairaiden nuorten keskuudessa? Miksi monet ihmiset
Vältä kosketusta HIV-tartunnan saaneiden ja sairastuneiden kanssa
on tehtävä tämän pelon vähentämiseksi?

http://schz1061.mskzapad.ru/files/tr12bio92.pdf Tee myös täällä C3-vaihtoehdot1.

varjot. Miten selität tämän ilmiön? 3. mitä merieläin ennustaa myrskyn lähestymistä 10-15 tunnissa. Miten hän tietää sen? 5. lähetettiin maanpäällisessä vihreässä valossa lyhty. hän ryösti pimeyteen. Etikkaan kastettu keppi tuotiin hänen ruumiinsa etupäähän. hän kääntyi pois pakkauksesta. Mikä aiheuttaa näitä lumimyrskyn reaktioita?

Älä anna henkitorven supistua?

Säästä aikaa ja näe mainoksia Knowledge Plus -palvelun avulla

Säästä aikaa ja näe mainoksia Knowledge Plus -palvelun avulla

Vastaus

Vastaus on annettu

Yhdistä Knowledge Plus -palveluun saadaksesi kaikki vastaukset. Nopeasti, ilman mainoksia ja taukoja!

Älä missaa tärkeitä - liitä Knowledge Plus, jotta näet vastauksen juuri nyt.

Katsele videota saadaksesi vastauksen

Voi ei!
Vastausten näkymät ovat ohi

Yhdistä Knowledge Plus -palveluun saadaksesi kaikki vastaukset. Nopeasti, ilman mainoksia ja taukoja!

Älä missaa tärkeitä - liitä Knowledge Plus, jotta näet vastauksen juuri nyt.

Mikä estää henkitorven kapenemisen?

Hengityksen arvo. Hengityselimet

Osastot: Biologia

Oppitunnin tavoitteet:

Educational. Opiskelijoiden muodostuminen:

- Uusia anatomisia ja fysiologisia käsitteitä hengityselinten rakenteesta ja toiminnoista.

- Kehitetään edelleen opiskelijoiden yleisiä biologisia käsitteitä hengityselimien rakenteen ja suoritetun toiminnon välisestä suhteesta.

- osoittavat hengitys- ja verenkiertojärjestelmien suhdetta.

- kehittää opiskelijoiden kykyä suunnitella oppimistoimia;

- oppikirjan tekstin ja lisäkirjallisuuden käsittely voi tehdä vertailuja, analyysejä ja yleistyksiä johtopäätösten kanssa;

- opiskelijoiden monologisen puheen kehittäminen ongelmallisten kysymysten soveltamiseksi.

- viestintätaitojen kehittäminen;

- laajennetaan koululaisten horisontteja ja kiinnostusta aiheeseen.

Laitteet ja materiaalit:

- didaktiset kortit referenssitietojen päivittämiseen, konsolidointiin ja ensisijaiseen hallintaan.

Peruskäsitteet ja termit: hengitys, ulkoinen hengitys, sisäinen hengitys, hengitystiet, keuhkot.

Oppitunnin kurssi

”Sielujen täydelliseen johdonmukaisuuteen tarvitaan hengityksen johdonmukaisuutta, sillä mikä hengittää, ellei sielun rytmi?”
MI Tsvetaeva

I. Organisaatiohetki

Opiskelijoiden tervehdys, valmistelu oppitunteja varten.

II. Perusosaamisen päivittäminen ja oppimistoiminnan motivaatio

Viitetietojen päivittämiseksi suoritamme tutkitun aineiston tarkastuksen.

1. Yksilöllinen työ.

2. Työkorttien kirjoittaminen. Itse tarkistaa avain (työ vikojen kanssa).

3. Keskustelu suullisista vastauksista.

III. Uuden materiaalin oppiminen

Biologian opettaja.

Kaverit, kuunnelkaa varovasti runoa ja sano: ”Mitä elinten järjestelmää alamme oppia tänään oppitunnissa?”

Hengitys.

Babble unelias tuskin kuultavissa:
Tytär hengittää.
Rustle verhot tuskin kuultavissa:
Tuuli hengittää.
Vasemmanpuoleinen ruoste on tuskin kuultavissa:
Grove hengittää.
Kuiskaa ylhäältä tuskin kuultavalta.
Cosmos hengittää.
Dimir Straw.

Oppilaan vastaus: hengityselimet.

Opettaja: Aivan oikeassa, tänään luokassa alamme tutkia aihetta: ”Hengityselinten ja hengityselinten arvo”

Sanonta "Me tarvitsemme sitä, kuten ilma!" - ilmaisee erityistä tarvetta organismin ilmassa. Jopa muinainen kreikkalainen filosofi Anaximenes havaitsi eläinten ja ihmisen hengitystä. Hän piti ilmastoa ja elämän perimmäistä syytä. Antiikin Kreikan Hippokratesin suuri lääkäri kutsui ilmaa ”elämän laitumeksi”.

Ilman ilmaa henkilö kuolee muutamassa minuutissa. Jotkut ihmiset voivat pitää hengitystään 3-4 minuuttia, joskus hieman kauemmin.

Ongelmakysymys: Miksi ihminen ei voi syödä ruokaa usean viikon ajan eikä juo vettä yli viisi päivää eikä voi elää ilman ilmaa jopa 6 minuuttia?

Pitkäaikainen hapen nälkä johtaa väistämättä kuolemaan.

Elimistöön hengittämistä varten ei ole happea, joten sen täytyy virrata tasaisesti hengityselinten läpi.

Hengityselimet - kehon portti. Ne ovat elämää kosketuksissa ulkoisen ympäristön kanssa, vaikka ne ovat sisäelimiä.

Hengitys on omaisuutta ja merkki kaikista elävistä organismeista.

Mikä on henkeä?

Oppilaat kirjoittavat opettajan saneleman sanakirjan.

Hengitys on joukko fysiologisia prosesseja, jotka varmistavat hapen pääsyn elimistöön ja hiilidioksidin vapautumisen (ulkoinen hengitys) sekä hapen käyttö solujen avulla orgaanisten aineiden hapettamiseksi elintärkeän toiminnan (sisäinen hengitys) prosessissa vapautuvan energian avulla.

Ongelmakysymys: Ovatko veren ja hengityselinten väliset yhteydet?

Tekstin kanssa opiskelijat havaitsevat, että molemmat järjestelmät vaihtavat kaasuja kehon ja ympäristön välillä.

Hengityselimet tarjoavat kaasunvaihtoa ulkoilman ja keuhkojen ilman välillä (keuhkojen hengitys).

Verenkiertoelimien elimet antavat happea ilmakudoksille ja kuljettavat kaasumaisia ​​hajoamistuotteita (kudoksen hengitys).

Ennen kuin käytät erityisesti hengityselinten tutkimusta, opettaja antaa tehtävän.

Tehtävän numero 1

Täydennä kaavion anatomia- ja viitekirjan oppikirjaa käyttäen: ”Hengityselinten kehittyminen”

  • Lantsetnik-
  • Kala -
  • Zemnovodnye-
  • Matelijat -
  • Linnut -
  • Nisäkkäät -

Opettaja kiinnittää huomiota hengitysjärjestelmän kehittymiseen yksinkertaisesta monimutkaisuuteen sekä erilaisiin keinoihin kehon kudosten toimittamiseksi hapella: iho, henkitorvi, haara- ja keuhkojen hengitys.

Opettaja: Mikä on ihmisen hengitysjärjestelmän rakenne?

Hengityselimet koostuvat hengitysteistä ja keuhkoista (esitys).

Tehtävä numero 2.

Tutki hengityselinten rakenteen ja toimintojen ominaisuuksia - toimi oppikirjan avulla.

Kun opiskelet, täytä taulukko: ”Hengityselinten elimet ja niiden toiminnot” ja korosta:

Keskustelun jälkeen työssä esitetään yhteenveto oppiaiheen yleisistä päätelmistä:

1. Hengitys - prosessi, jossa kehon solut saadaan aikaan hapella, tapahtuvien biokemiallisten reaktioiden seurauksena vapautuu kehon elintärkeän toiminnan ylläpitämiseksi tarvittava energia. Hiilidioksidi vapautuu ilmakehään.

2. On olemassa erilaisia ​​tapoja toimittaa kehon kudoksia hapen kanssa: iho, henkitorvi, nielu ja keuhkojen hengitys.

3. Hengityselimet koostuvat hengitysteistä ja keuhkoista.

4. Kunkin hengityselimen rakenne liittyy läheisesti sen suorittamiin toimintoihin. (katso liite).

IV. Tutkittavan materiaalin konsolidointi

Valitse hengityselinten elinten luettelosta (1-10) oikeat täydelliset vastaukset kysymyksiin (I-XII) ja salaa ne:

Abstrakti biologian oppitunti 8 "B" -luokalle

Aihe: Inhalaation ja uloshengityksen mekanismit. Hengityksen säätely

Oppitunnin tarkoitus: luoda olosuhteet hengityshermoston neurohumoraalisen säätelyn käsitteen muodostamiseksi, harkita inhalaation ja uloshengityksen mekanismia.

tavoitteet:

- tutustuttaa oppilaat hengitysilman säätelymenetelmiin, hengitysteiden reflekseihin ja niiden arvoon henkilölle.

- kehittää kykyä tarkkailla, analysoida, vertailla, edistää loogisen ajattelun kehittämistä.

- edistää terveys- ja hygieniakoulutusta, kehittää viestintätaitoja ja taitoja pienissä ryhmissä työskentelyyn.

Oppityyppi: yhdistetty

Koulutusmenetelmät: didaktinen peli, keskustelu, etututkimus, kirjallinen kysely.

Laitteet: pöytä "hengityselimet"; ihmisen vartalon malli, oppikirja ”Biologia. Mies. 8 cl. ”Kolesov D.V., Mash R. D., Belyaev I.N. - Drofa, 2012

Oppitunti:

Organisaation hetki.

2. Opiskelijoiden tietämyksen tarkastelu (etukartoitus, keskustelu, yksittäinen työ kortilla)

- Kuinka monta hengitysliikettä henkilö tekee 1 minuutissa?

- Mitkä ovat omien havaintojen tulokset? (kotitehtäväraportti: lasketaan hengitysliikkeiden esiintymistiheys lepotilassa ja harjoituksen jälkeen).

- Miksi hengityselinten liikkuvuus vaihtelee kehon tilan mukaan?

- Miksi, vaikka nukkuessakin, hengityksen rytmi säilyy ja hengitys korvataan aina uloshengityksellä?

Ongelmatilanteen luominen.

Joten hengityselinten liikkumisen rytmi voi vaihdella fyysisen aktiivisuuden mukaan. Tässä tapauksessa keho saavuttaa kehon hapenkulutuksen tarpeet. Mutta riippumatta hengitysliikkeiden rytmistä, merkittävin asia on, että koko elämä hengitetään häiriöttömästi korvattu uloshengityksellä. Miksi he vaihtelevat niin selvästi?

Työskentely kortilla (kolme kahdeksasluokkaa työskentelee kirjallisesti tehtäväkortilla):

Kuva A-B esittää kolmen henkilön ääniviestejä. Selvitä äänen soinnut, jotka heistä ovat hiljaisia, jotka puhuvat täydellä äänellä ja kuka - kuiskauksessa?

Selitä miksi miehillä on pienempi ääni kuin naisilla? Mitä piirteitä miesten kurkunpään heijastuu heidän äänensä ajoitukseen? Miksi lapsilla on suurempi ääni kuin aikuisilla?

Merkitse seuraavat elimet kuvassa ”Hengitysjärjestöt”:

8. Keuhkojen vesikkelit (alveolit).

1. Harkitse piirustusta. Mitä numerot 1-5 osoittavat? Mitkä ovat kurkunpään toiminnot?

2. Miksi et huuda äänekkäästi, erityisesti 13-16-vuotiaille pojille?

1. Suorita tehtävä. Valitse hengitysjärjestelmän elinten luettelosta (1 - 10) oikeat täydelliset vastaukset kysymyksiin (AK) ja salaa ne:

1. limakalvo

2. Keuhkojen vesikkelit

8. Rustoiset puolipuikot

10. Nenäontelot

A. Ei ohita ruokaa kurkunpäässä

B. Ei henkitorven kapea

B. Puhdistaa hengitetyn ilman pölystä ja bakteereista ja lämmittää.

G. hengitysteiden pintakerros.

D. Hengitystien alkuosa

E. Kohdistaa keuhkojen ulkopinnan.

Y. Kattaa rinnassa olevan ontelon sisäseinän

G. Sisäpuolella on äänijohtoja

H. hengitystien pisin osa.

I. Inhalaatioilman polku kurkunpään kapillaareihin

Y. Kaasunvaihdon paikka keuhkojen ja veren välillä.

K. Kaasujen leviämispaikka.

2. Biologisten ongelmien ratkaisu.

Ongelma numero 1. Mies ja mikä tahansa nisäkäs hengittävät normaalisti, kun ruoka pureskellaan suussa. Hengittävätkö he nielemisen aikana ruokaa? Miksi tämä on mahdollista?

Ongelma numero 2. "Elämä palaa." Nämä sanat kuuluvat kuuluisille ranskalaisille 1800-luvun tutkijoille A. Lavoisier ja P. Laplace. Selitä, miten se liittyy hengitysprosessiin?

Uuden materiaalin tutkimus.

- Rakkaat kaverit. Tänään oppitunnissa tutustutaan inhalaation ja uloshengityksen mekanismeihin. Harkitse hengityksen säätelyä. Katsokaa kaikkea pöydällä, luokkamme suunnitelma tallennetaan sinne.

1. Keuhkojen ilmanvaihdon mekanismi:

2. Hengityksen säätely. Hengityskeskuksen rooli inhalaation ja uloshengityksen rytmisessä vuorottelussa.

Opiskelijoille annetaan ongelmallinen kysymys: Mikä on inhalaation ja uloshengityksen salaisuus? Miksi lihaksettomat keuhkot seuraavat rintakehän liikettä?

- Miten kaasunvaihto kudoksissa? Miksi typpipitoisuus hengitetään jatkuvasti ja uloshengitetään?

”Tästä syystä hiilidioksidia syötetään jatkuvasti verestä alveolaariseen ilmaan, ja veri imee happea ja kuluttaa sitä. Mitä mekanismia tämä tarjoaa?

Kokemus. Vastaamaan ongelmallisiin kysymyksiin on kokemusta. Yritä hengittää tai hengittää niin, että kalvo ja rintalihakset eivät pääse sopimaan.

- Miksi tämä ei ole mahdollista? (Koska rinnan määrä ei muutu)

Nyt yritä pitää hengitystäsi, estää hengityselimistä poistumisen ja vähentää vatsan ja rintakehän lihaksia. Mitä johtopäätöksiä tästä kokemuksesta voidaan tehdä?

Päätelmät. Jotta hengitysliikkeet olisivat mahdollisia, on välttämätöntä, että lihakset voivat muuttaa rintaontelon tilavuutta ja että ilman hengittäminen / uloshengitys hengitysteiden kautta on vapaa.

- Selitä, miksi on vaarallista puhua syömisen aikana?

- Näytä pöydällä ilmaan kulkeutuva hengitystiet. Miten hengitysteiden rakenne liittyy niiden toimintoihin?

- Miten kuormitus ja hengitysnopeus ovat?

- Tarjoa selityksiä hengittämisestä ja uloshengityksestä. Täytä aluksella ehdotetut hengitystie- ja uloshengitystavat.

- Kokemuksen esittely: Ilmapallon täyttäminen muovipullon sisällä ja pullo, jossa on leikattu pohja. (Donders-mallin prosessien analyysi)

Järjestelmä ”Inspiration-Exhalation” (Liite 1)

- Millainen rooli on hengityksessä?

- Rintakehän rooli hengityksen aikana?

- Mikä on inhalaation ja uloshengityksen mekanismi?

Vahvistuksena opettaja osoittaa keuhkomallin, ja opiskelijat selitetään siten, että ne antavat sisäänhengitys- ja uloshengitysmekanismin.

Opiskelijat päättävät tässä opetusvaiheessa.

- Miehet mielestäsi säätelevät hengitysprosessia?

Oppilaat tekevät oletuksia.

Tämän jälkeen opettaja selittää tämän mekanismin:

Hengityskeskus sijaitsee medulla oblongatassa. Se koostuu hengitys- ja hengityskeskuksista, jotka säätelevät hengityselinten lihasten työtä. Keuhkojen alveolien hajoaminen, joka tapahtuu umpeutumisen aikana, aiheuttaa refleksiivisesti sisäänhengityksen ja alveolien laajeneminen aiheuttaa refleksiivistä loppumista.

Hermoston säätelyn lisäksi humoraalinen järjestelmä ohjaa myös hengityselimiä. Humoraalinen järjestelmä ylläpitää tiettyä määrää hiilidioksidia ja happea.

- Ongelmakysymys: Mitä tapahtuu, kun pidät hengitystä?

Opiskelijat yrittävät vastata tähän kysymykseen, ja opettaja korjaa ne. Näin selitetään, miten tämä tapahtuu.

Hengittämisen aikana hengitysteiden ja uloshengityksen lihakset vähenevät samanaikaisesti, minkä vuoksi rintakehää ja kalvoa pidetään yhdessä asennossa. Myös aivopuoliskon keskukset vaikuttavat.

- Ota sarja syviä ja toistuvia hengityksiä ja uloshengityksiä. Miksi sen jälkeen, kun he ovat joutuneet tahattomaan hengitystilaan?

- Mitä mieltä olet, onko hengityselimiä suojaavia mekanismeja?

Opettaja selittää nämä mekanismit.

- Talvella, kun henkilö lähtee lämpimästä huoneesta kylmässä, hän tahattomasti pitää hengitystä. Miksi näin tapahtuu? (Veden haihtuminen pysähtyy alveolien pinnalta, mikä poistaa ylimääräiset lämpöhäviöt)

- Mitä mieltä olet, miksi me tarvitsemme tällaista tiukkaa valvontaa kahdesta elinjärjestelmästä?

- Mikä vaikuttaa hengityselimiin?

- Tupakoitsijoilla on heikentynyt keuhkotoiminta ja kehittyy emfyseema. He eivät voi tehdä täydellistä uloshengitystä, ilma siirtyy alvial-tilaan eikä pääse ulos. Miksi näin tapahtuu? Osoita Donders-mallia käyttämällä tätä prosessia. (Vedä "kalvo" mallille. Pallo alkaa paisua alusta alkaen, mutta lakkaa sitten turpoamasta kumin riittämättömän elastisuuden vuoksi. Alveolit ​​menettävät kimmoisuutensa, kun ne tupakoivat.

- Tarjoa helpoin tapa ylläpitää opiskelijoiden korkeaa suorituskykyä ja henkistä kykyä koulupäivän aikana. (Ilmastusluokat, koska hiilidioksidin määrä kasvaa oppitunnin 6 loppuun mennessä, mikä vaikuttaa opiskelijoiden henkisiin kykyihin ja suorituskykyyn)

- Mikä on tarve torjua pölyä? Miksi on tarpeen tehdä märkäpuhdistus luokkahuoneissa?

- Tehkäämme teille johtopäätös, joka uhkaa hengityselimiä?

Älä anna henkitorven supistua?

Vastaus: Nenän ontelo, kurkunpään.

Muut aiheeseen liittyvät kysymykset

Lue myös

2. Mitä toimintoa root ei toimi?
3.Mitä ei ole sammaloissa toisin kuin muut kasvit?
4. Mitkä ovat angiospermit toisin kuin voimistelupaikoilla?

mene nurmikolle, joka on peitetty kukkivilla kasveilla ja varovasti ei häiritse hyönteisiä, katso, mitä tällä hetkellä tapahtuu kukkissa. yritä kuvata havaintojasi

mitkä ovat kasvit ja kasvit

suorittaa tehtävät C2.

Ihmisen immuunikatovirus (HIV)
Lapset tarttuvat HIV: hen useilla tavoilla. Yksi niistä on lähetys
tartunnan saaneesta äidistä. Äidit ovat yleensä tartunnan saaneita
laskimonsisäisen huumeiden tai sukupuoliyhdistyksen yhteydessä. virus
ihmisen immuunipuutos voidaan siirtää ennen synnytystä, sen aikana tai sen jälkeen.
HIV: n varhainen diagnoosi lapsessa on erittäin tärkeää. Jos äiti ei tiedä
että hän on saanut HIV-tartunnan ja imettää vastasyntyneen vauvan, sitten riskin
infektio lisääntyy. Lapsen yleisin infektio tapahtuu aikana
toimitus. Tästä syystä keisarileikkaus on tarkoitettu tartunnan saaneelle naiselle.
poikkileikkaus.
Monissa kouluissa on ohjelmia, jotka kertovat nuorille
HIV-tartunnan riskit. Kuitenkin useimmat teini-ikäiset
14–17-vuotiaat ovat edelleen vakuuttuneita siitä, etteivät ne ole alttiita infektiolle. Mutta miten
vain nämä nuoret tulevat seksuaalisesti aktiivisiksi - riski näkyy.
Virus leviää suojaamattoman sukupuoliyhteyden kautta laskimoon
- lääkkeiden antaminen, kun käytetään infektoituneita rokotteita tai. t
seerumit sekä imettävän äidin vauva. Raskaus vuonna
nuorten naisten mukaan nuoret naiset ovat
erittäin riskialttiit sukupuolitaudit
mennessä.
Jokaisen tulisi olla tietoinen mahdollisuudesta saada HIV ja ottaa heidät
kaikki varotoimenpiteet HIV-infektion välttämiseksi. K
Tällaisia ​​toimenpiteitä ovat: kieltäytyminen satunnaisesta yhdynnästä ja
kondomin käyttö, kaikkien tarjousten hylkääminen
huumeet; jos mahdollista, sinun on varmistettava, että lääkeaine on
HIV-testattuja varoja.
Ymmärtäminen, miten hemmotella HIV: ää, auttaa välttämään hylkäämistä ja
sairaiden ihmisten vieraantuminen. Siksi tiedotusvälineet
on tiedotettava yleisölle HIV-tartunnan ja sen toimenpiteiden tavoista
ennaltaehkäisy.

C2 Tekstin sisällön käyttäminen "Ihmisen immuunikatovirus
(HIV) ja kurssin tuntemus, vastaa seuraaviin kysymyksiin. Missä
ihmisen alkion kehityksen hetki
HIV on suurin ja miksi? Mitä toimia olet mielestäsi
HIV: n määrän vähentämiseksi
sairaiden nuorten keskuudessa? Miksi monet ihmiset
Vältä kosketusta HIV-tartunnan saaneiden ja sairastuneiden kanssa
on tehtävä tämän pelon vähentämiseksi?

http://schz1061.mskzapad.ru/files/tr12bio92.pdf Tee myös täällä C3-vaihtoehdot1.

varjot. Miten selität tämän ilmiön? 3. mitä merieläin ennustaa myrskyn lähestymistä 10-15 tunnissa. Miten hän tietää sen? 5. lähetettiin maanpäällisessä vihreässä valossa lyhty. hän ryösti pimeyteen. Etikkaan kastettu keppi tuotiin hänen ruumiinsa etupäähän. hän kääntyi pois pakkauksesta. Mikä aiheuttaa näitä lumimyrskyn reaktioita?

Testit aiheesta: "Hengityselimet" 1

1. Missä on korkein hengityskeskus, joka koordinoi hengityselinten liikkumisen taajuutta ja syvyyttä eri ihmisvaltioissa:
1) siemen; 2) kohdunkaulan selkäydin; 3) keski-aivot; 4) rintakehän selkäydin; 5) aivokuori.
2. Sisäinen hengitys on:
1) hapen ja hiilidioksidin vaihtaminen keuhkojen alveolien ja ulkoisen ympäristön välillä;
2) vaihto Tietoja2 ja CO2 keuhkojen alveolien ja keuhkojen kapillaarien välillä; 3) vaihto Tietoja2 ja CO2 veren ja kudosten välillä; 4) orgaanisten aineiden hapettuminen soluissa ja kudoksissa energian muodostumisen avulla;
5) siirtyminen2 soluista ja kudoksista verta ja erittyminen ympäristöön.
3. Mikä on negatiivisen paineen merkitys rinnassa ja keuhkoputkessa:
1) vaikuttaa keuhkojen kapasiteettiin; 2) antaa ilman sisääntulon keuhkoihin ulkoisesta ympäristöstä; 3) edistää veren imeytymistä vena cavaan; 4) vaikuttaa keuhkojen ilmanvaihtoon; 5) varmistaa veren vapautumisen aortalle.
5. Mitä ruokaa ei pidä unohtaa kurkunpään:
1) epiglottis; 2) kilpirauhasen rustoa; 3) kieli; 4) rustovärjäys; 5) nenänihka.
6. Mikä on syy siirtymiseen?2 ja CO2 ilmasta verta ja takaisin:
1) diffuusio; 2) orgaanisten yhdisteiden hapettuminen; 3) paine-ero; 4) orgaanisten yhdisteiden hajoaminen; 5) orgaanisten aineiden synteesi.
7. Tämän seurauksena kalvon lihakset rentoutuvat, kylkiluut lasketaan ja keuhkojen paine kasvaa:
1) uloshengitys; 2) inhalaatio; 3) hengityselinten lihasten supistuminen; 4) hengityselinten lihasten rentoutuminen; 5) keuhkojen kapasiteetti.

9. Missä vastauksiin ehto on nimetty oikein, jonka mukaan glottis on tasakylkinen kolmio:

1) puhuessasi; 2) kuiskaten; 3) laulamisen aikana; 4) hiljaisuudella; 5) kaikkien näiden kanssa.
10. Tarttuvan tuberkuloositaudin ehkäisy on:
1) rokotus; 2) kovettuminen; 3) vasta-aineiden antaminen; 4) ruokavalio; 5) urheilu.

11. Luodaan hengityselinten elinten (tai elinten osien) ja niiden suorittamien toimintojen (tai sijainnin) välinen vastaavuus:

(BODY PARTS): (LOCATION):

A) limakalvo 1) ei välitä ruokaa kurkunpään

B) Alveolit ​​2) Älä anna henkitorven kapenevan

D) Bronchi 4) Hengitysteiden pintakerros

D) Henkitorvi 5) Hengitysteiden alkuosa

E) Epiglottis 6) Kohdistaa keuhkojen ulkopinnan

G) Larynx 7) Kattaa rintakehän sisäseinän

H) Rustoiset puoliympyrät 8) Sisältää äänijohtoja

I) Pleura 9) hengitystien pisin osa

K) Nenäontelot 10) Kaasunvaihdon paikka keuhkojen ja veren välillä

Ei salli henkitorven kapenemista

Aiheesta "Hengitysjärjestelmä"

A) pleuraalisen negatiivisen paineen ollessa alle ilmakehän

B) kun hengität rinnan tilavuus kasvaa ja kalvo nousee

B) kun hengität, alveolien tilavuus kasvaa

D) vatsalihakset osallistuvat tehostettuun inspiraatioon.

D) hengityskeskuksen sisäänhengitys- ja uloshengityskeskukset on jaettu

E) ääni, kun laulaminen tapahtuu vain kun hengität

2. Vastaa kysymyksiin ja vastauksiin:

1. ei välitä ruokaa kurkunpään

2. ei salli henkitorven supistumista

3. puhdistaa pölyn ja bakteerien ilmaa

4. peittää rintakehän sisältä

5. hengitysteiden pisin osa

6. kaasunvaihdon paikka keuhkojen ja veren välillä

A-keuhkoputket, b-henkitorvi, v-alveolit, g-epiglottis, d-rustokalvot, e-parietaalinen pleura-s_-limakalvon z-nenäsuoli

3. Vastaa kysymyksiin ja vastauksiin:

  1. Ohut kalvo keuhkojen pinnalla
  2. syytä lisätä rinnan onteloa hengitettynä
  3. tilaa pleuraen välillä
  4. ihmisen fyysisen kehityksen indeksi
  5. syy rintakehän vähentämiseen
  6. seurauksena rintakehän nostamisesta

A-pleura-aukko b-inhalaatio-uloshengitys g-pleura d-VC e-kalvo

Testit, joissa on yksi vastaus:

4. Kenellä on vatsan hengitys?

A) mies b) nainen

5. Missä tällaisten suojaavien refleksien keskukset ovat aivastelua ja yskää?

A) aivokuoren b) kalvon c) keskipitkän e) medulla e) keuhkot

6. Missä tilassa äänijohtot sijaitsevat vähintään toisella etäisyydellä toisistaan?

A) hiljaisuus b) cry c) kuiskaus d) kovaa puhetta

7. Missä ilmanvaihto ja verenkierto keuhkoissa?

A) nasofarynx b) alveolit ​​c) keuhkoputket - pienet keuhkot bronki d) keuhkot

8. Kuinka paljon hiilidioksidia on uloshengitetyssä ilmassa?

A) 16% b) 4% c) 0,03% g) 21%

9. Kuinka paljon happea on uloshengitetyssä ilmassa?

A) 16% b) 4% c) 0,03% g) 21%

10. Ei koske hengitysteitä:

A) nasofarynx b) keuhkot c) kurkunpään d) keuhkoputket e) henkitorvi

11. Mikä on ikäryhmä?

A) vastasyntyneet b) 2–3-vuotiaat lapset c) nuoret d) aikuiset

12. Mitä epiglottikselle tapahtuu ruoan nielemisen yhteydessä?

A) putoaa b) nousee c) ei muuta sijaintia

13. Miten hiilidioksidin pitoisuuden nousu veressä vaikuttaa hengityskeskuksen pulssien esiintymistiheyteen?

A) ei muuta b) vähenee c) kasvaa

14. Kuinka moni hengitysliike aikuisella on, kun he ovat rauhallisia?

A) 10-12 b) 16-18 c) 22-26 g) 28-30

15. Missä äänijohtot sijaitsevat?

A) nielu b) nasofarynx c) henkitorvi d) kurkunpään e) epiglottis

16. Mitä tapahtuu hiljaisuudesta siirtymisestä hiljaisuudesta keskusteluun?

A) ei muuta b) laajenee c) kapenee

17. Minkä mittalaitteen mitta ZEL?

A) tonometri b) spirometri c) fonendoskooppi d) barometri

18. Mitä rustoa estävät vieraat elimet pääsemästä henkitorviin?

A) kilpirauhasvaara b) epiglottis c) hilseilevä kaltainen rusto

Terminologinen sanelu.

1. Kaasunvaihdon prosessi organismin ja ympäristön välillä. (Hengitys).

2. Nenäontelot, nenän, nielun, henkitorven ja keuhkoputkien muodostavat... (hengitystie).

3. Suurin kurkun rusto -. (Kilpirauhanen).

4. Putki, joka koostuu rustoisista puolirenkaista; (Henkitorvi).

5. Suuret kartionmuotoiset pariksi muodostetut elimet, jotka vaihtavat kaasuja hengitetyn ilman ja veren välillä. (Keuhkot).

6. Pienimmät keuhkoputket päättyvät mikroskooppiseen ilmaan täytettyyn keuhkojen vesikkeliin. (Alveolit).

7. Keuhkojen ulkopuolella peitetään tiheä kuori -. (Pleura).

8. Rauhallisessa tilassa henkilö tekee... (16–20) hengitysliikkeitä 1 minuutin kuluessa.

9. Suurimman hengityksen jälkeen uloshengitetyn ilman määrää kutsutaan... (keuhkojen elintärkeä kapasiteetti); se määritetään käyttämällä erityistä laitetta. (Spirometriamoduuli).

10. Keskus, joka sijaitsee merenpuolella ja joka valvoo hengityselinten toimintaa, -. (Respiratory).

11. Hiilidioksidin pitoisuuden lisääminen veressä aiheuttaa... (syveneminen ja hengityksen lisääntyminen).

12. Hengityksessä tarvittava ilmakomponentti. (Oxygen).

13. Henkilöiden ja eläinten hengityksen aikana muodostuu käyminen, mätäntyminen, polttoaineen polttaminen... (hiilidioksidi).

14. Pääosa ilmakehän ilmasta on... (typpi).

Testi №5 Aihe: "Hengitysjärjestelmä"

Testinumero 5 Aihe: "Hengityselimet"

Vaihtoehto I.
1. Missä on korkein hengityskeskus, joka koordinoi hengityselinten liikkumisen taajuutta ja syvyyttä eri ihmisvaltioissa:
1) siemen; 2) kohdunkaulan selkäydin; 3) keski-aivot; 4) rintakehän selkäydin; 5) aivokuori.
2. Sisäinen hengitys on:
1) hapen ja hiilidioksidin vaihtaminen keuhkojen alveolien ja ulkoisen ympäristön välillä;
2) vaihto Tietoja2 ja CO2 keuhkojen alveolien ja keuhkojen kapillaarien välillä; 3) vaihto Tietoja2 ja CO2 veren ja kudosten välillä; 4) orgaanisten aineiden hapettuminen soluissa ja kudoksissa energian muodostumisen avulla;
5) siirtyminen2 soluista ja kudoksista verta ja erittyminen ympäristöön.
3. Mikä on negatiivisen paineen merkitys rinnassa ja keuhkoputkessa:
1) vaikuttaa keuhkojen kapasiteettiin; 2) antaa ilman sisääntulon keuhkoihin ulkoisesta ympäristöstä; 3) edistää veren imeytymistä vena cavaan; 4) vaikuttaa keuhkojen ilmanvaihtoon; 5) varmistaa veren vapautumisen aortaan.
4. Mitkä elimet ovat piilevä epiteeli, jossa on pieniä rauhasia?
1) keuhkot; 2) keuhkoputket ja keuhkot; 3) suuonteloon; 4) alveolit; 5) nenän ontelo, henkitorvi, keuhkoputket.
5. Mitä ruokaa ei pidä unohtaa kurkunpään:
1) epiglottis; 2) kilpirauhasen rustoa; 3) kieli; 4) rustovärjäys; 5) nenänihka.
6. Mikä on syy siirtymiseen?2 ja CO2 ilmasta verta ja takaisin:
1) diffuusio; 2) orgaanisten yhdisteiden hapettuminen; 3) paine-ero; 4) orgaanisten yhdisteiden hajoaminen; 5) orgaanisten aineiden synteesi.
7. Tämän seurauksena kalvon lihakset rentoutuvat, kylkiluut lasketaan ja keuhkojen paine kasvaa:
1) uloshengitys; 2) inhalaatio; 3) hengityselinten lihasten supistuminen; 4) hengityselinten lihasten rentoutuminen; 5) keuhkojen kapasiteetti.
8. Mikä on hiilidioksidin tila laskimoveressä:
1) yhdessä erytrosyytin hemoglobiinin kanssa; 2) Na-karbonaatin muodossa; 3) liuotettu veriplasmaan; 4) kaasun muodossa; 5) proteiinien yhteydessä.
9. Missä vastauksiin ehto on nimetty oikein, jonka mukaan glottis on tasakylkinen kolmio:
1) puhuessasi; 2) kuiskaten; 3) laulamisen aikana; 4) hiljaisuudella; 5) kaikkien näiden kanssa.
10. Tarttuvan tuberkuloositaudin ehkäisy on:
1) rokotus; 2) kovettuminen; 3) vasta-aineiden antaminen; 4) ruokavalio; 5) urheilu.

11. Luodaan hengityselinten elinten (tai elinten osien) ja niiden suorittamien toimintojen (tai sijainnin) välinen vastaavuus:

HENGITYSJÄRJESTELMÄ TOIMIVAT TOIMINNOT

(BODY PARTS): (LOCATION):

A) limakalvo 1) ei välitä ruokaa kurkunpään

B) Alveolit ​​2) Älä anna henkitorven kapenevan

C) Keuhkot 3) Lämmittää ja puhdistaa hengitetyn ilman

D) Bronchi 4) Hengitysteiden pintakerros

D) Henkitorvi 5) Hengitysteiden alkuosa

E) Epiglottis 6) Kohdistaa keuhkojen ulkopinnan

G) Larynx 7) Kattaa rintakehän sisäseinän

H) Rustoiset puoliympyrät 8) Sisältää äänijohtoja

I) Pleura 9) hengitystien pisin osa

K) Nenäontelot 10) Kaasunvaihdon paikka keuhkojen ja veren välillä

11) Kaasujen leviäminen.

^ Testi # 5 Aihe: "Hengitysjärjestelmä"

Vaihtoehto II.


  1. Ilmatie on:

1) nenän ontelo, kurkunpään, henkitorven; 2) nenän ontelo, kurkunpään, henkitorven, keuhkoputkien; 3) henkitorvi,

keuhkoputket; 4) vain keuhkoputket; 5) keuhkot.


  1. Paine pleuraalissa:

1) on ilmakehän; 2) alle ilmakehän; 3) ilmakehän yläpuolella; 4) voi vaihdella;

5) En tiedä.


  1. Hengityselimien osasto, joka ei kuulu hengitysteihin:

1) henkitorvi; 2) keuhkoputket; 3) keuhkot; 4) kurkunpään; 5) nenän ontelo.

  1. Mikä seuraavista toiminnoista ei suorita hengitysjärjestelmää:

1) kaasunvaihto; 2) lämmön säätö; 3) orgaanisten aineiden vaihto; 4) äänen muodostus;

5) ylläpitää vakio kaasukoostumusta.


  1. Äänen aika määritetään seuraavasti:

1) äänijohtojen pituus; 2) paranasaaliset poskiontelot; 3) kurkunpään; 4) kielen ja huulien sijainti; 5) vanhentunut ilmavoima.

  1. Asiantuntijaa, joka kohtelee ihmisiä, joilla on korva, nenä ja kurkku, kutsutaan:

1) urologi; 2) gynekologi; 3) otorinolaringologi; 4) kirurgi; 5) optometria.

  1. Mikä on paikan nimi keuhkoissa, joissa niissä on tärkeimmät keuhkoputket, astiat ja hermot:

1) keuhkolääke; 2) keuhkojen kärki; 3) rintaonteloon; 4) pleuraalinen ontelo;

5) keuhkojen portit.


  1. Miksi tupakoitsijoilla on usein yskä:

1) hengityksen hermosäätö on heikentynyt; 2) äänijohtot paisuvat; 3) limakalvo ärsytetään, paljon limaa erittyy; 4) nikotiini imeytyy suolistoon; 5) nikotiini liukenee sylkeen.

  1. Millä taajuudella keinotekoinen hengitys (kerran minuutissa):

1) 16-20; 2) 30 - 40; 3) 10-15; 4) 50 - 70; 5) 8-10.

  1. Keuhkojen elintärkeä kapasiteetti on ilman tilavuus:

1) hiljaisella hengityksellä; 2) hiljainen uloshengitys; 3) syvään henkeä syvään henkeen jälkeen; 4) jäljellä syvän päättymisen jälkeen; 5) syvään henkeä hiljaisen hengityksen jälkeen.

11. Luodaan aineiden (solujen, alusten) ja prosessien (toimintojen) välinen kirjeenvaihto:

^ AINEET (SELLAT, ALUKSET): PROSESSIT (TOIMINNOT):

A) Hemoglobiini 1) Kehittyy verestä keuhkoihin.

B) Happi 2) Läpäisee keuhkoista veren

B) Hiilidioksidi 3) Se pääsee kudoksista vereen

D) Diffuusio 4) Läpäisee verestä kudokseen.

D) kudos solut 5) pigmentti veressä

E) Intercellulaarinen neste 6) Orgaanisten aineiden hapettumispaikka

G) Keuhkokapillaarit 7) Hapen kuluttajat

H) Kapillaarit kudoksissa 8) Fyysinen ilmiö - kaasunvaihdon syy

Ja) erytrosyytit 9) solut - hapen kantajat

K) Leukosyytit 10) Orgaaninen hajoamistuote